Para el primer trimestre de este año, la demanda de 2.200 empresas de empleados para el sector de producción y mantenimiento fracasó en un 85%, según el INDEC.

Sin embargo, hay para este panorama una buena noticia: en los últimos dos años creció un 11% el número de chicos que cursan carreras técnicas, industriales o agropecuarias, en las escuelas públicas del país.

Más aún, según el Ministerio de Educación de la Nación, este 11% es un promedio de crecimiento mínimo, porque la tendencia es la suba y hay jurisdicciones que aún no fueron relevadas.

Entre las que sí, al tope están Córdoba (21%) y Buenos Aires (20%), seguidas de Formosa (19), Entre Ríos (16) y Chubut (13).

El número de alumnos creció de 424.201 en 2005 a 471.740 en 2007, en las 1.289 escuelas estatales. En tanto, la matrícula global del nivel medio se mantiene estable.

¿Qué cambió en estos dos últimos años? Hacia el interior del sistema secundario -aunque fuertemente conectada con la sociedad-, en 2005 fue sancionada la Ley de Educación Técnica que apuntó a reflotar la vieja alianza entre educación y trabajo.

El divorcio lo había provocado la Ley Federal de Educación, de 1993. Con su aplicación -la excepción fueron Ciudad de Buenos Aires y Neuquén- se perdieron horas de clase en materias específicas (Dibujo técnico, Matemática, Física) y en talleres y laboratorios.

La ley y la política vinieron a reparar esto. Se avanzó en dos líneas. Se establecieron contenidos comunes para las títulos técnicos de todo el país y se pasó de una inversión en el área de $ 15 millones en 2005 a 260 millones en 2006 y otros 260 para este año, siempre en el sector público, que representa más del 80%.